一、培养目标及基本要求

本专业学位硕士点主要面向国家经济社会发展和行业创新发展需求，培养在土木水利行业从事科学研究与开发应用、工程规划与管理、工程设计与施工、技术攻关与改造、新技术推广与应用等方面，具备坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有良好职业素养的实践创新型人才。具体要求为：

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守宪法和法律，遵守学术道德和学术规范，服务中国式现代化建设，德智体美劳全面发展，身心健康。

（二）掌握土木水利行业坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业的相关规范，能及时把握本行业技术发展前沿和国家重大战略，在土木水利行业的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，并具有良好的职业素养。

（三）熟练掌握英语，并能进行本领域的英文阅读、交流与写作工作，具有全球化视野。

二、培养方向

（一）土木工程：基于土木水利工程的设计、施工、运维、更新改造的基本理论和工程实践开展基础与应用研究；围绕先进胶凝材料、高性能混凝土材料、固体废弃物资源化利用等开展绿色低碳土木工程材料的基本物理力学性能、耐久性和制备生产工艺研究，推进新材料成果转化；针对特殊地域环境下岩土与道路工程建设中亟需解决的关键技术问题开展基础及应用研究，包括岩土与道路工程新材料、严寒地区工程地质灾害防治、黄土地区公路及其附属设施工程耐久性和成套修筑技术等。

（二）人工环境工程：针对绿色建筑与人居环境工程，基于AI赋能的绿色建筑设计、基于数据驱动的智慧运维和智能控制的人居环境健康，开展室内环境控制系统、能源管理系统、建筑运行能耗与碳排放等方面研究；围绕智慧技术赋能的人居环境更新与规划，开展资源型城市绿色建筑规模化发展规划设计和低碳韧性导向的空间更新研究；针对人居环境评价经济与政策，开展建筑全生命周期数字孪生模型和低碳经济研究。

三、学制与培养方式

土木水利专业学位硕士研究生学习方式为全日制，基本学制为3年，其中在校学习时间不得少于500学时。研究生在基本学制内不能完成学业的，可以在学校规定的最长学习年限内申请延长学习年限，具体以《山西大学研究生学籍管理规定》执行。

土木水利专业学位硕士研究生采用课程学习、专业实践训练、科学研究和学位论文相结合的培养方式。

（一）课程学习须按照培养计划严格执行，其中公共课程、专业必修课程和选修课程主要在学校集中学习，校企联合课程和案例课程以及职业素养课程等专业应用课程在学校或实践单位完成。

（二）专业实践训练采用集中实践和分段实践相结合的方式。具有2年及以上企业工作经历的硕士研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经历的硕士研究生专业实践时间应不少于1年。

（三）学位论文选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景，综合运用所学基础理论和专业知识，与专业实践相结合，学位论文研究工作时间不少于1年。

（四）开展校企联合培养，实行以工程能力培养为导向的“双导师”制，加强对研究生培养全过程的指导。校内导师由硕士生指导教师担任，负责研究生的业务指导和思想政治教育。校外导师由企事业单位中具有高级技术职称的专家担任，参与硕士研究生课程教学、实践过程、项目研究和学位论文等多个环节的指导工作。

四、课程体系设置

（一）最低学分要求

课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于39学分，其中课程学习不少于33学分，课程学习16学时计1学分。课程设置包括公共基础课、专业基础课、专业方向课、专业选修课，专业实践为必修环节。

（二）具体课程设置及学分要求

（1）公共必修课（9学分）

（2）公共选修课（2学分）

（3）专业基础课（不少于3门，9学分）

（4）专业方向课（不少于3门，6学分）

（5）专业选修课（不少于3门，6学分）

（6）实验室安全教育（1学分）

五、培养过程环节管理

（一）入学教育

围绕人才培养、理想信念、校园安全、学术诚信、职业生涯规划、校史校情（院史院情）、心理健康、法律法规与形势政策、学习行为规范和办事流程等开展新生入学教育活动。

（二）专业实践训练（活动）

土木水利专业学位硕士研究生专业实践训练以产教结合、了解行业动态、检验教学成果、提高解决实际问题能力为目的，采用集中实践与分段实践相结合的方式进行。

（1）专业实践内容

专业实践以工程实践、企业实训、顶岗实习、参与横向课题等为主要形式，由校内导师与企业导师按照人才培养方案，结合研究生本人的特点，全面考虑，合理安排，制订专业实践计划，并对实践内容、目的和进度做出具体安排。

（2）专业实践时间

专业实践训练安排在入学后第3、4学期进行。

（3）专业实践考核方式

研究生应于第二个学期结束前1个月，在校内外指导教师指导下拟定并填写《山西大学硕士研究生专业实践计划表》，提交校内外导师和培养单位审核。

专业实践期间，研究生至少每月2次向导师汇报专业实践进展情况，导师应认真指导和督促学生开展实质性的调查、研究和开发等实践活动，并给予客观评价。

专业实践训练结束后，研究生须做自我鉴定，并由指导该环节的导师做出评定；研究生应填写《山西大学全日制专业学位研究专业实践训练备案表》并撰写不少于5000字的《专业实践训练总结报告》并进行汇报。培养单位组织校外导师组成答辩小组对研究生的专业实践进行综合考核评定。专业实践考核成绩采用百分制，由三部分构成：现场导师考核成绩、现场答辩成绩和学校导师考核成绩，分别占 30%、40%、30%。考核合格并经研究生院审核后，给予合格者计6个专业实践学分。

（三）其他环节

（1）论文开题

研究生在撰写论文之前，须查阅大量文献资料，认真调查研究，了解相关领域研究的历史与现状，在此基础上提出自己的主攻方向及预期目标，确定技术路线，认真做好选题和开题报告。

开题报告内容包含与选题有关的文献综述、选题的目的和意义、国内外关于该课题的研究现状及发展趋向、完成论文的工作条件 (经费、设备等) 、研究方法、途径 (实验方案、数学物理模型建立)的计划与时间安排、论文的基本内容、预期达到的水平、存在的问题和参考文献等。

开题报告经导师审核同意后，须经过以导师为主体组成的审查小组组织的公开答辩和论证，论证通过后方可进行学位论文写作，论证未能通过者应当重新选题并另行组织答辩论证。若学位论文课题有重大变动，应重新做开题报告，并重新公开答辩和论证通过后方可进行学位论文写作。评审通过的开题报告以书面形式交研究生主管部门备案。

开题报告在第3学期末完成。

（2）中期考核

中期考核应于论文开题及专业实践后进行，未完成论文开题和专业实践的研究生不得参加中期考核。

学院组织中期考核，并按专业方向组成考核组。考核组成员由3～5人组成，其中至少聘请一名来自企业、事业、行业一线的专家参加考核工作。考核内容包括研究生的思想政治素养、个人培养计划完成情况、专业实践完成情况、专业实践成果、学业综合水平、论文工作进展等。中期考核结果评定分为三个等级：A(优秀)、B(合格)、C(不合格)。

所有研究生均应于基本学制年限内通过中期考核。第一次考核不合格的研究生由学校下发学业预警通知，学籍异动入下一年级，随下一年级进行第二次考核，考核仍未通过者，学校进行分流淘汰。

中期考核在第4学期末完成。

（3）预答辩

硕士生学位论文提交正式审核之前培养单位组织预答辩。预答辩的主要目的，一是评定学位论文是否已经达到本学科硕士学位论文水平的要求；二是对学位论文的论据(包括实验、计算、模拟等结果及有关引用情况)的真伪、可靠性等进行甄别。

论文预答辩由导师主持，须有相关行业实践领域具有高级专业技术职称的专家参加。预答辩通过的论文，允许参加正式答辩；预答辩不通过的论文限定时间修改，再经预答辩通过后方可参加正式答辩。

预答辩在第6学期初完成。

（4）论文评阅

硕士学位论文全部实行匿名评阅。

每名硕士研究生的论文评阅专家为2～3人，须为与我校水平相当高校本专业硕士生导师或相关行业实践领域具有高级专业技术职称的专家对硕士学位论文进行评阅。

论文评阅有关规定详见《山西大学硕士学位授予工作规定》。

（5）论文答辩

硕士学位论文正式答辩在第6学期末进行。

学位论文答辩申请在第5学期提出，论文答辩需在校内完成，论文评价标准主要考虑其实用性，综合性，创新性。

论文答辩有关要求见《山西大学硕士学位授予工作规定》。

六、毕业和授予学位标准

修满规定学分并通过学位论文答辩者，经校学位评定委员会审核批准后，授予土木水利类专业硕士学位。

七、质量保证体系

（一）人才培养目标体系

围绕人才培养目标，加强师资队伍建设，强化人才培养全过程管理，完善学位论文评价标准。

着力提升师资队伍总体水平。实施导师年审制度和师德师风考核“一票否决”制，实施新聘导师年度培训制度。

强化全过程管理。充分发挥学术和学位委员会的指导和监督作用，在研究生论文开题环节采取末位淘汰制，开题答辩一次性通过率控制在80%。末位淘汰的20%研究生学院组织二次开题答辩。专业实践训练不合格，不得申请学位答辩，保证人才培养质量。

落实学位授予要求。严格执行《山西大学硕士学位授予工作规定》，严把学位论文质量关，通过校内校外“双导师制”，对学生学位论文进行全面指导，学位论文盲审抽检比率100%，切实提高论文质量。

（二）配套措施保障体系

学院设党委副书记1名，分管研究生教育副院长1名，专职辅导员3名，负责日常教育管理和党建工作，组织开展思政教育、心理健康教育、资助管理、就业指导等各项管理服务工作。设学科主任和学科秘书岗各1人，负责学科建设以及招生、日常教学管理等工作。学院对研究生奖学金评定和发放、考风考纪等涉及学生根本利益的事情及时公开，做到公开透明。导师遴选坚持以立德树人为宗旨，充分发挥导师是研究生培养第一责任人的作用。关注学生诉求，畅通反馈渠道，通过座谈等形式，倾听学生心声，维护学生权益。

依托山西省智慧建筑与绿色建造技术中试基地，全面落实教育部关于专业学位研究生专业实践的要求。建立健全专业实践相关制度，购买人身意外伤害保险。新增专业实践基地和岗位种类，扩展校外导师数量，积极开展校企联合授课、精品课程和精品案例建设。

（三）培养质量评估体系

研究生教学秘书负责培养管理文件的配套实施、教学档案的收集整理、统计数据的积累分析，编写年度人才培养质量报告编写。

八、课程设置与学分要求